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教学理念 —— “以一带五”

初三特色班“以一带五”的教学理念强调通过在特色班每一次课的学习,使学生在学习兴趣、学习态度、学习方法、
学习习惯、学习能力方面得以成长,全面提升综合学习能力,从而提高学生在校五天的学习效率。

  • 学习
    兴趣

  • 学习
    态度

  • 学习
    能力

  • 学习
    习惯

  • 学习
    方法

运用分层教学、分组教学,创设各种
情境,提升学生的课堂参与度,及时
表扬鼓励让学生享受成功的快乐。


挖掘学生闪光点,并及时鼓励;
观察学生细微变化,并正确引导。


通过启发式教学与引导式服务,
激发学生学习兴趣,改变学习态度、
方法、习惯,真正让每个学生提升
学习能力。


家校互联,从细节抓起,
引导学生形成良好习惯,及时指导、鼓励。


以学生在学习中的主体地位为基础,
教师课上课下注重学生学习方法的
形成,并加以指导和训练。


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课程体系 —— “四大特色”

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学生专属 —— “八大特权”

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全力冲刺 赢战中考 圆梦理想高中
多维度提升能力 与精英学子同行
资深教师团队 为孩子的学习保驾护航
注重教学技能的提升,助力孩子学习事半功倍
  • 储志文 最受欢迎数学老师
    中国矿业大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    储老师治学严谨,要求严格,能深入了解学生的学习和生活状况,循循善诱,平易近人;注意启发和调动学生的积极性,课堂气氛较为活跃;上课例题丰富,不厌其烦,细心讲解,使学生有所收获;半数认真工整,批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是,储老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息,做到及时修正和调整自己的教学。总之,储老师是一个不可多得的好教师。
    教学案例
    作为一个高中数学老师,知识量的储备和知识体系的架构至关重要,在保证课堂积极性良好的情况下,将同学们应该和需要掌握的知识传授给他们是一个好老师基本素养。
    对于一堂课,如果希望游刃有余的去完成它,让学生们可以掌握80%的东西,那我们自己的体量至少是这节课内容的150%。因此,备课成了教学过程中非常重要的一个环节。犹记得当时备必修一集合那节课程的时候,这是我投入了非常多精力的一堂课。在备课过程中发现:这是一堂承上启下的课,之前三讲是衔接课,主要是在初中的基础上引入高中的部分知识,有个平缓的过渡同学们理解起来也非常轻松;但是集合是个新的东西,也是他们在学校里第一节课就会接触到的,所以这就使得我的备课显得很困难。首先,这节课的趣味性一定要足,毕竟第一次学习集合,如果我只是单纯的灌输理论知识,大家肯定会觉得无聊而不想去学,所以为了设计这些生动的例子就花了我将近一天的时间;其次,逻辑之间的串联,这节的知识点是多并且零散的,所以我需要一条线把它们串起来,层层递进才有利于学生们吸收,这同样是一件很花费时间的事,我必须要站在学生角度来看什么样的思路好理解;最后是互动的问题,有效的互动可以提高学生听课效率同时可以实时掌握学生们的学习情况,这些互动大部分是要提前设计好的,还要预设可能会发生的情况。
    这一讲的备课我用了三四天的时间,并且每天都要工作到很晚去找各自素材以及设计我的课堂,为了就是给我的学生们带来不一样的体验和充足的收获。让人高兴的是我的努力没有白费,学生的反响很好,这也是对我最大的鼓励。以后的每一堂课我都会以高标准来要求自己,尽我最大努力给孩子们带来精彩有效的课堂。
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  • 喻珅 微课大赛3等奖
    南京理工大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    语文
    学生评价
    我很喜欢你讲题的时候一点一点启发我的样子,虽然我的基础不太好,和其他同学相比,接受能力没那么强,但是你从来都没有不耐烦,反而课后给我很多帮助,让我把前面落下的功课补起来。你像一个大姐姐一样,不仅教给我知识,还会听我讲在生活中遇到的事情,给我提供一些见解,真的是太棒了~
    教学案例
    我曾经教过一个初二升初三的学生,是个很安静很乖巧的女孩子。家长和我说这个孩子的基础不太好,我就在上课之前做了一个小测试,发现这个孩子的知识漏洞很多而且基础有些问题,这有可能会让她后期没办法跟上我们的进度,甚至因为这种情况而自卑
    。 所以每天我都会在课后和她交流一下这节课的学习情况,如果有什么不懂及时弄清楚,并且会额外给她找一些题目,这些题目都是以专题的形式给她,针对那些她之前没有掌握的知识。
    最后,通过我和她在这个暑假的努力,这个学生在学习上有了很大的进步,并且比原来开朗很多。在平时的学习时间里,那些上课没有听懂的内容她还会通过微信来问我,我也以自己能帮到她而开心。
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  • 王晓庆 最受欢迎语文老师
    南京大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    语文
    学生评价
    小王老师真是百变小能手。上课时总给人一种明明白白的感觉,例如成语辨析那一讲,内容很多,关系繁杂,而老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达,让我们能很快的接受,并且从中我们不仅知道“其然”,也知道“其所以然”。但下课时又会变得有些古灵精怪,简直是我们的快乐源泉!
    教学案例
    18年暑假,在我带的一个提高班里有一个叫周笑冰的小女生,刚从六年级升初一,成绩还算不错,就是自身性格十分内向,刚开始上课时从不发言,就算知道答案也不讲话。这个情况立刻引起了我的注意,我首先和家长沟通了解了一下情况,笑冰本身就不爱说话,曾经在课堂上发言被老师狠狠地批评过,就演变成了这种一言不发的状况。
    了解了这个情况之后我当即就采取了行动,首先先和孩子熟悉起来,上课的时候会想各种方法表扬她鼓励她,哪怕她只是有想表达的念头我也会鼓励她;下课的时候我会约她谈心,或者组织一些小活动,让她逐渐熟悉这个环境,打开心扉。后来,我还把笑冰的优秀作文展示给大家看,让她相信自己的表达是被大家认可的。渐渐地,笑冰自信起来了,上课会主动回答问题了,课间也会和同学们一起交流了。到了秋季,笑冰进入初中,由于暑假基础打得不错,慢慢地走到了班级的上游。笑冰同学不仅成绩有了进步,性格也逐渐开朗起来,我十分欣慰,为她感到骄傲!
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  • 李大豪 最受欢迎语文老师
    郑州大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    英语
    学生评价
    “帮我解决很多问题的豪老师、一起讨论文学的豪老师、教地我内心十分触动的豪老师、考得好为我高兴的豪老师……怎么会如此幸运,遇到这样的老师!”这是家长“卧底”到学生QQ空间看到然后发给我的截图。很多家长也反映:孩子回去之后总是提及豪老师,因为喜欢、佩服这个老师,所以愿意跟着她学,愿意听她的意见。
    教学案例
    18年暑假,我带的一个班里有个女生叫张梦瑶。梦瑶听课很认真,但是性格比较内向,不太爱说话,感觉不是很有自信。我在课后主动联系了她的家长,家长表示:孩子比较听话,就是不爱和别人沟通,也没有太多朋友。
    了解完情况之后我就开始想办法帮助她。首先在课上多和她互动,提问一些相对简单的题目,并且在回答后多鼓励她。同时也在课程设计中加入一些分组讨论环节,增加她和同学们沟通的机会。很多时候像梦瑶这种学生,只是不知道该怎样和别人相处,但是其实内心也很希望和大家一起玩。通过一段时间的鼓励和刻意练习,梦瑶从一开始回答问题声音很小,到回答时的声音开始变大,再到后来在课上主动回答问题。从小组讨论时“被迫”和同学们沟通,到后来主动和同学们聊天,到秋季时会时常在教室听到她的笑声。各科目成绩都提高了不少,不仅仅是语文成绩。因为她更活泼开朗了,遇到问题会主动找老师同学请教,成绩慢慢有所提升。家长也告诉我,梦瑶有什么想法已经会和他们讲清楚。有天讲《古诗四首》,回去我就看到她发的朋友圈,记录的是我上课拓展时说的内容:当一个作者写的东西深深触动到你的心灵,就说明你与作者之间产生了共鸣,是思想与思想的沟通,这时你就会打心眼里爱上这个作者。沉稳安静的梦瑶喜欢通过书来和作者沟通,也慢慢学会了开朗些和周围的人沟通。 从事语文教师这样的一个职业,最大的成就感便是:我的学生因为我喜欢上了语文这个科目,因为愿意和我沟通、学习,从而变成更好的自己。
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  • 顾重阳 最受欢迎语文老师
    苏州大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    语文
    学生评价
    老奶奶摔倒了我都不服,就服村长!她上课激情与温柔并重,循循善诱,明明白白。我还记得之前有一节课讲古文,资料很对,关联复杂,但是村长清晰的讲课思路及深入浅出的表达,让我们很快的明白,并且从中我们不仅仅知道“其然”,也知道“因此其然”。
    教学案例
    18年我带的一位姓谢的女学生,班里大部分同学不愿意和她交往,一些调皮的同学还会取笑她,所以她比较孤僻,对学习没什么兴趣,基础不好,学习习惯差并且比较懒惰,作业字迹潦草,还会抄袭。
    通过观察和了解,我发现她孤僻主要是因为她原生家庭,父母离婚后,她极力想回避,并且因为原生家庭原因比不上家庭美满的同学而自卑,所以在学习上有问题也不好意思求助他人,反过来学习成绩低又加剧了他自卑的情况。
    针对这些情况,我找她进行了一次长谈,因其基础差,学习习惯不好,我和她就制定了相对其他同学低一些的目标,对书本知识要熟练,语文就每天到我这里背古诗,做基础题,同时我还要其他老师全力帮她,她自己也很努力,成绩较之前明显进步,对于她的进步我在班上会给予充分表扬,她在班级里也逐渐开朗起来,和同学能玩到一起去,之后上课也认真多了。
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  • 刘瑶 最受欢迎语文老师
    江南大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    语文
    学生评价
    在瑶瑶老师的课上感觉时间过得很快,一转眼就下课了,瑶瑶老师讲课时候激情满满,而且课堂上幽默风趣、循循善诱,一步一步把知识点讲给我们。在课上,我和同学们都很有参与感和“游戏体验”,慢慢地我发现我好像喜欢上语文了,而且也更加擅长了。瑶瑶老师,我们都是你的粉丝哦!
    教学案例
    杨子豪同学刚到我班上的时候,刚从六年级升初一,基础比较薄弱并且对语文不太感兴趣。我常常在上课的时候多关注他的反应,一开始较简单的题目我会提问他的想法,当他回答正确的时候会想各种方法表扬鼓励他,即使他没有回答出来我也会鼓励、引导他,给他成就感。后来慢慢地,子豪开始主动举手回答问题,并且遇到不会的题目会主动和我或者其他同学交流,语文成绩也慢慢地提升上来,在班里成绩排在中上游。为了提高他对于语文的兴趣,我向他推荐了很多有趣的名篇和文学小故事,直到现在,子豪依然保持着阅读的好习惯。语文也从他的弱势变成了擅长的科目。
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  • 段秋月 教师技能大赛二等奖
    江南大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    语文
    学生评价
    每次上咻咻老师的课都很轻松,她能从学生实际出发,调动课堂气氛,激发我们的学习兴趣。我以前上语文课总觉得很枯燥,就是要不停地背诵课文,抄笔记。但是自从上了咻咻老师的语文课,我发现语文课其实很有意思,并且爱上了语文这个学科:爱书中描绘的各态风景,爱诗词中的独特美,爱课文中给我们展现的生动的故事,更爱咻咻老师的循循善诱,教会我们做人的道理。老师一直强调独立思考,引导我们自己去寻找答案,并且注重方法总结,这样我们往往记忆得更深刻。在这门课中,我体会到了学习的乐趣,学习使我快乐。
    教学案例
    我有一个学生叫颜睿莹,她是一个很乖的女孩子, 但是稍显内向,一开始上课的时候她不太爱回答问题,也不太爱和同学交流,一直低着头。即使我提问到她,她回答问题的声音也很小,并且不敢直视我。后来我和她谈了一次心,她说自己一个人相处习惯了,其实她还是很喜欢语文的,但是没有自信,不知道自己答得对不对,害怕别人嘲笑。我鼓励她:其实老师不一定要你说出正确的答案,你只要认真听课,积极回答问题,在老师眼中你就是好孩子。之后,班上采取了分组课堂的形式,并且获胜的小组会有积分卡,和她一组的同学都很积极,在这种氛围中,她变得勇敢了很多,慢慢地也不再担心自己说的答案是错误的。成绩也有了很大的进步,尤其是作文写得很好,情感细腻,每次都能在班级里传阅。
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  • 董爽 技能大赛三等奖
    辽宁大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    语文
    学生评价
    董爽老师曾经告诉我们,只有热爱才是最好的老师,感谢她培养了我对语文学科的热爱,改变了我对语文不重视的态度。董爽老师用自己独特的教学风格,让班里的每一位同学都不再惧怕语文课了,她的课不仅让我们很开心,而且能学到很多有用的知识,不管是课内还是课外知识点,老师都很喜欢和我们共同学习、探讨。
    教学案例
    苗鑫同学刚到班上时,性格内向,不愿意讲话,而且对语文的兴趣不大,成绩也不是很好,我常常会在下课的时候重点检查他的笔记,询问是否有听不明白的地方,并且多和学生家长沟通,共同关注他的各方面发展。在经过一个学期的课程,苗鑫同学不仅人变得开朗了,上课也很喜欢主动回答问题,而且对于学习语文的热情大幅度提高,整个人变得熠熠生辉,活泼大方了许多
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  • 张达林 热心导师
    东南大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    英语
    学生评价
    我第一次见达林老师就被她的名字深深地吸引住了。她是个温柔善良地人,我一直很内向,不敢跟同学老师沟通。但是达林老师很关注我,在上课的第二天,达林点我起来回答问题。我很害怕,局促不安,她的笑容给了我回答的勇气。在那之后她时常给我鼓励。是她告诉我,做人一定要敢于表达自己;是她,让我重燃对学习的热情;是她,让我感受到了同学之情,师生之爱。在达林的谆谆教导下,我的英语成绩突飞猛进,我感受到了学习英语的乐趣。
    教学案例
    黄永高同学刚到我班的时候,英语基础比较薄弱,对英语有点抗拒,自信心不够,不敢开口读。我常常上完课和他谈心,并每天和他用英语对话,锻炼他的口语发音。我还辅导他写作业,并总结易错语法点,每天如此。慢慢地,永高变得开朗起来,上课积极回答问题,变得自信了。后来秋季开课,英语从弱势科目考到了班级前十,还当上了班里的英语课代表,口语发音也变得非常纯正。看着永高的进步,我为他感到十分开心!
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  • 汤丹 最受欢迎英语女老师
    江南大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    蛋姐特别爱笑,很或怕,每次在她的课上我都学习地特别认真。她讲课方式十分有趣,总是穿插一些故事,让整个课堂气氛都很活跃。以前我总认为英语很枯燥,充满深奥的语法知识,我对于英语很排斥,但是后来我慢慢发现学习英语的乐趣。在蛋姐的一步步引导下,我和几位伙伴的英语成绩有了进步,我们都很开心,我的爸爸妈妈也很开心,他们表扬我的次数多了。我真心想和汤丹老师说:“蛋姐,谢谢你!”
    教学案例
    18年暑假,在我带的一个提高班里有一个叫张锦通的男孩子,刚从六年级升初一,由于成绩不是很好,而且比较爱动,刚开始上课时经常和同桌讲话,影响课堂秩序。这个情况立刻引起了我的注意,我跟他课后好好的聊了一番,发现他其实就是想吸引别人的注意力。知道这个原因我当即就采取了行动,上课的时候会多关注他,下课的时候我经常和他谈心。我发现他的书法写的很好,于是会让他把自己的作品带到课堂上来跟大家分享,同学们都很佩服他。渐渐的,他的表现越来越好,在课堂上不再是调皮捣蛋,而是积极回答问题。 他的成绩慢慢地就得到了提高。
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  • 武杰 微课大赛3等奖
    江南大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    英语
    学生评价
    我们武老师授课时生动形象,极具幽默感,非常能调动课堂气氛,寓教于乐,激发学生无限兴趣。这也是武老师的课到课率极高的原因之一,武老师上课条理清晰,容量大,让同学能真正有兴趣,有目的地集中精力听两节课,学到知识。
    教学案例
    18年暑假,在我带的一个提高班里有一个叫心怡的女生,刚开始上课时从来不主动举手,提问到她时回答的声音也很小。我立马和家长反应了这个问题,原来心怡从小就在很好的学校读书,但是成绩一直在中下游,尤其是英语科目常常得低分,再加上本身的性格比较内向,所以在英语课堂上比较安静。
    了解到了心怡的情况,我立马采取了相应的措施。首先在课前我会单独找她聊天,加强对我的好感程度从而减轻对英语这门学科的恐惧。上课的时候会提问她一些简单的问题并且给予鼓励,就算回答错误我也会积极耐心的引导她;在课间我也会和她单独聊天,我了解到她喜欢小动物,并且她养了一条小狗,于是我就和她聊了很多关于小动物的话题并且互相分享图片,渐渐地心怡对我放下了戒备,对英语这门学科也慢慢感兴趣。后来心怡进入初中,由于暑假班对英语这门学科下了很大的功夫,英语成绩有了明显的进步,成绩排在班里中上游,上课认真听讲积极配合,在课间还会和老师主动聊天,偶尔还会和同学们一起分享她的宠物小趣事,有时还会分享一些她喜欢的英语歌,心怡再也不是当初那个害怕英语的“英痴”了。
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  • 王梅英 专业达人
    江南大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    英语
    学生评价
    巴巴拉老师讲课总是给人一种明明白白的感觉,例如在讲解反义疑问句的时候,内容很多,对于反义疑问句的回答也有点难,而巴巴拉讲课思路很清晰,还带着我们做游戏来反复练习,让我们能快乐地接受,让我们真正感受到了学英语的乐趣。
    教学案例
    高明雯同学刚到班级里的时候,因为基础不够好,出门测成绩不太理想,导致她上课的时候总是沉默不语,也不爱和同学交流,为了帮助明雯找回自信,我先和她进行了课后沟通,给予她鼓励,然后课堂提问的时候选择了难度适中的问题让她回答,并给予她肯定和称赞,让她从这样的成就感中一点点进步,最后不仅成绩有所提高,人也更快乐了。
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  • 缪嘉鹏 专业达人
    江南大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    英语
    学生评价
    喵老师上课总是热情满满,讲台仿佛是他的舞台一样,他认真负责,我和同学们都很喜欢他。他上课时是一个严肃甚至严厉的老师,但是他从来只对事不对人,他对我们每个同学都很好。他对我们要求很严格,他经常检查我们的笔记,写的不好的他会让重写,写的好的他会拍下来作为榜样给大家看。私下里他又是一个温柔活泼的人,大家有什么事情他也会主动帮我们解决。
    教学案例
    丹丹同学刚来班级的时候,对英语比较抗拒,不爱发言,因为那时候的她对于英语的理解偏慢,音标语法等知识掌握得比较慢,因此逐渐丧失了信心。我常常找她谈心,帮助她追本溯源地去解决音标语法的问题,帮助她找回信心,慢慢地,丹丹同学开始主动参与课堂,也很积极的回答问题。我珍视她的每一点进步,鼓励她,让她找回信心。后来丹丹可以很轻松的理解和掌握新的知识点,成绩也逐渐地名列前茅。
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  • 刘美艳 中考考情达人
    河海大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    英语
    学生评价
    Beauty老师是我见过的最人如其名的老师,本人就像名字一样美。上课的时候永远是激情满满、活力四射,上她的课总是感觉时间过得好快。她在课上总是充满微笑的,但是凶起来也是好吓人的。在英语课上,原本像毛线团一样乱的语法内容被梳理成织好的毛衣,学习起来容易多了。
    教学案例
    张雪怡同学刚到我班上的时候,是一个非常内向的女孩,在班级上回答问题时候,总是低着头。课间休息的时候,也总是一个人待在座位上,不跟其他的同学交流。之后,在上课的时候我会多喊她回答问题,与此同时,在课后的时候我会找她谈心。她主要是因为对英语学习没有信心,又加上性格原因,所以不喜欢与帮别人交流。之后,我就根据她问题,与家长进行沟通,并专门辅导她做题,每天总结易错点。慢慢的,在第二次月考的时候,她的英语成绩从原先的第18名,提高到第9名。
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  • 李嘉欣 最受欢迎英语老师
    江南大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    英语
    学生评价
    嘉欣老师非常认真负责,给我们上的每一堂课都做了特别充足的准备,我们每一次的作业和出门测她都会进行细致的分析,把每个同学的易错点进行记录,然后针对性地讲解重点,给我们对应的建议。她始终关注着我们上课时候的状态和学习情况,给我们及时的提醒,在她的帮助下,我不仅养成了好的学习习惯,而且喜欢上了英语。
    教学案例
    我曾经带过一个叫吴悦希的同学,悦希本身基础很好,学习也很踏实,但是因为性格太内向,每次上课的时候都默默坐在角落,不和同学交流,回答问题的时候也不敢大声说出答案。为了帮助悦希更好地融入集体,我课后单独找到她了解情况,跟她谈心并进行疏导,上课的时候设置了游戏互动环节,让她有机会和班上的其他同学合作,慢慢地,悦希回答问题变得越来越积极, 到后来甚至愿意主动举手回答问题,性格也越来越开朗了。
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  • 谢彰毅 数学人气老师
    南京大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    章鱼哥老师真的非常喜欢数学,凭他上课表现出的数学功底就可以知道他在数学上有认真的钻研。在课堂上,章鱼哥老师认真细致,讲知识点时有条有理、通俗易懂,课堂外,老师关心我们的生活,经常找我谈话了解我的情况。我原先是个上课不爱回答问题的同学,章鱼哥老师也发现了这一点,所以他在课后找我谈话鼓励我积极回答问题,就算错了也没关系,把自己的想法说出来就好。慢慢地,我变得越来越爱发言,数学成绩也随之有了很大提高,整个人也自信起来。真的很感谢章鱼哥的耐心帮助,引领我在数学科目上的学习不断进步。
    教学案例
    我对待数学的学习及教学上非常有恒心和耐心,不同的学生有不同的水平层次,千篇一律的教学肯定是行不通的,需要针对不同层次学生采用不同的适用方法。我常常加班到深夜刷很多的题,只为了针对不同的学生找出最适合他做的那道题,然后采用不同的备课方案,根据他目前的水平程度授予他可以接受和理解的知识。在课后作业上,对于不同的学生,布置不一样的题目。虽然这在一定程度上加重了我个人的负担,需要花费的时间也多了,但是针对性的教学带来的效果很显著,看着不同水平学生在数学学习成绩上的提升,我明白,所有的付出都是值得的。
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  • 张诗雨 热心导师
    南昌大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    鱼哥上课好玩有趣,她讲课不慌不慢,一步一步引导我们自己总结、明确的表达出来知识点。讲课内容紧凑、丰富,还有大量和知识相关的例题和练习题,让我们在较短时间内掌握课堂内容。
    教学案例
    17年暑假,我带的提高班里有一个叫高旺的小男孩,刚从六年级升初一,成绩不是很好。但我对这个孩子的印象很好,他很积极的回答问题,接收知识的速度比较快,但是很调皮,有的时候小动作很多。因为这个问题,他一直游离在及格边缘。
    有高旺在的课堂就不会沉闷,直到第三天上课的时候发生了一件事,在上课前,高旺的同桌私自找到我要换座位。他说高旺上课一直动,打扰他正常上课。凭着多年的教学经验,我并没有马上找来高旺训斥他,在上课的时候我进行了一次座位大调整,仔细观察高旺,发现高旺整节课没有一刻钟是安静的,这个情况立即引起了我的注意,我立刻搜索了有关多动症的症状,和这孩子的情况比较像。课程结束后我找来高旺,询问他上课一直不能安静的原因。他本来不想讲,我首先诚恳的告诉他老师并没有怪他,只是担心他这个状况。于是我们进行了一次谈心,孩子告诉我,不动他会觉得心里很痒。
    孩子这个心理状况很特殊,我在下学后和高旺的爸爸进行电话访谈,并没有立即说高旺的心理感受,而是先让父母观察孩子在玩游戏的时候是不是会有闲不下来的情况。如果有请立即告诉我,最后经过一周的观察,孩子的多动症在七年级确诊,幸好发现的早,小孩一直在接收药物治疗,现在已经不需要吃药了。
    希望我的小孩在今年初三更上一层楼!
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  • 石妮娜 热心导师
    江南大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    鲁迅说过,世界上本没有数学老师,优秀的多了,也就有了数学老师。于是就有了我们美丽的妮娜老师。妮娜老师平时对我们的关爱可以用“正无穷”表示,对我们的教诲可以用“绝对值”表示!在她的课上,就是想睡也睡不着。她讲的课可以使我们开怀大笑,每次总是在欢乐中掌握许多知识。妮娜老师还时常给我们讲一些很有趣的事,而这些事总是多多少少能和学的知识扯上关系,帮助我们用形象的思维来看待每个数学问题。
    教学案例
    童文彦同学刚到我班的时候,不喜欢和同学交流,总是坐在教室最后一排靠近后门的位置,上课也不爱积极发言,融入的意愿也不是很强。我经过几堂课的观察之后,找到她私下沟通,发现这个小姑娘不是不爱说话不愿意交流,只是对于新的同学有些陌生有些害羞。于是我在课下就会主动喊她帮我擦一下黑板或者是收一下作业,让她能够和其他同学有一些交流,让她与其他同学增进感情。慢慢地,童文彦同学也爱在课上发言了,也能够与同学打成一片,同样的,因为有自信了,在课上能够积极发言,她的数学成绩也有了很大的提高。
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  • 邹雨叶 数学小可爱
    南京师范大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    “一花一世界,一叶一菩提“由一颗叶子可以看透整个菩提。雨叶老师就像这首诗一样,在雨叶老师的带领下仿佛能游览整个数学王国。犹记得第一次上雨叶老师的课,面对厚实的教材书我对这门课本是抱着害怕的心态,可在雨叶老师诙谐有趣的课堂氛围中才发现学习数学原来是这么简单快乐的事。而在课外,雨叶老师对同学也很关心,有什么困难找雨叶老师,总会得到一些有益的指导。
    教学案例
    18年带的学生里让我印象最深的是一对异卵双生的双胞胎姐妹,姐姐王郁庭的数学比较优秀,而妹妹王郁靖的数学则属三门中的弱势学科,因为有了姐姐的对比,妹妹对数学的学习开始丧失信心,消极对待。于是我开始每天帮妹妹额外补习,同时让姐姐也在旁边做《实验班》的题目,我对郁靖说:“老师并不觉得你数学会学不好,对你十分有信心,你怎么可以自己先放弃呢。”后来,郁靖对我说,她对我的这句话印象最深,因为我的不放弃她也肯跟着我学。后来我每天都会关注她的学习和心情状态,帮助分析解决她的错题,她对数学的学习也越来越积极主动,经常在晚上九点左右的时候都来问问题。而姐姐也受了妹妹的影响,数学从来没有跌出班级前列。后来在初一下的开学模拟考试,郁庭和郁靖的数学均达到了班级前十。
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  • 刘景明 优秀教师
    中国矿业大学
    6
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    在刘老师历年所带过的学生之间流传着这样的一句话:“信干妈,做学霸!”
    刘老师是我见过最有意思的老师,他将无聊数学变得生动有趣,而且,刘老师的解题技巧特别多,很多题用刘老师归纳的结论就会变得特别简单。在课堂上,刘老师还是一个心理学家,哈哈,开玩笑的,但是刘老师真的会分析历年考题中的每一题,指出很多知识点在考试时容易设置的陷阱,有一次考试,全班同学就我一个人写出两个答案!不得不说,刘老师真的很强!信干妈,做学霸!
    教学案例
    陈佳璐同学是一个很内向的女生。在第一节课上课之前,通过和孩子妈妈的电话沟通,了解到孩子很内向,而且在学校的时候很胆小,胆小到不敢抬头看老师,提问的时候要么不说话,要么说话声音很小很小。
    因为我对孩子提前有所了解,所以在第一节课的时候,我特意留意了一下这位小女孩。佳璐坐在最后一排,没有同桌。在第一节课我的破冰环节时,没有安排所有的同学上讲台自我介绍,因为我知道佳璐可能比较抗拒,取而代之的是给孩子们讲了很多和我有关的有趣的故事。孩子们听的很开心,特别是在讲一些他们没有见过的事物时。我偷偷的瞄了佳璐一眼,孩子也在笑,说明还是比较奏效的。在第一节课讲知识点时,我也展现了我独特的教学风格,整个课堂在我的知识和知识点相关的故事中渐渐活跃了起来。在下课后,佳璐妈妈主动找我说,孩子在回家吃饭的时候和我们说数学老师实在太有趣了,课堂也很活跃,孩子上的非常开心!孩子之前可是从来没有主动和我们说过自己喜欢哪个老师,遇到你真的是太好了。
    在接下来的几节课中,佳璐也渐渐活跃起来,不仅不害怕回答问题,甚至开始主动回答问题。课下也经常找我答疑。17年的感恩节,我们对所有的孩子进行了一次问卷调查,问问孩子在这边自己认为自己最大的收获以及对父母想说的话,佳璐同学给我的回答是所有人中我印象最为深刻的:“不会的问题主动问老师,我不再不懂装懂”。
    19年,佳璐中考,希望今年佳璐考上自己心仪的高中!老师为你加油!
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  • 尚朝阳 数学导师
    山东大学
    7
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    朝阳老师就是我们的小太阳!朝阳老师不是我潜意识中的“女老师”,是让我感到敬佩和亲切的幽默知心大姐姐,而且朝阳老师对待学习的认真也让我不得不更认真的去对待学习,对待生活的态度也让我更积极,在青春年少的年纪遇到你,运气那么美妙,一切也刚好。
    教学案例
    16年暑假,我班里有个叫陈诗昕的学生,正式开课前,在跟诗昕妈妈沟通中得知,诗昕是个很内向的小女生,也不爱跟人沟通,也不愿意上课,每次去学校上课也是被她爸爸拽着去的。于是我专门打电话给诗昕,倾听诗昕的想法,并约定在开课第一节课时先来体验一下,然后再做选择。
    第一节课,我见到了这个可爱的小姑娘,孩子能愿意迈出这一步是一个很好的开端。接下来的上课中,我也注意观察小诗昕的情绪变化,看到她从最开始的低着头紧张,到后面能参与课堂,和大家一起开心一起学习。课间我也会跟他们一起聊天,给他们讲故事。课后给孩子批改出门测时,我也会给孩子写分析和鼓励的话,后来诗昕跟我说,每一个我批改的内容,她都会认认真真读好几遍。课后诗昕妈妈跟我说,诗昕主动说之后要继续上课了。之后的课,诗昕从不缺席,而且是愿意主动来上课。
    期间我也跟诗昕的爸爸妈妈沟通,因为诗昕不敢和人沟通,也是因为爸爸妈妈给她的压力太大,导致自己心里很压抑,我跟诗昕的爸爸妈妈也共同讨论该怎样跟孩子相处,跟孩子做朋友。
    慢慢的,诗昕越来越开朗。诗昕妈妈说,诗昕之前回家都不怎么讲话的,但现在会跟他们讲在这里上课的事情,打开了自己心中的窗。现在的她已经成功考进了自己理想的高中,保持着对学习和生活的热情,继续努力。
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  • 李爽 理科小能手
    江南大学
    2
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    爽老师的课上充满激情的氛围,让我们感受到课堂上的魅力。在知识点讲解上爽老师经常用形象的例子和幽默的语言让我们印象深刻。爽老师时而严肃时而可爱。在传授知识时候是我们值得钦佩的老师,课下也很关注我们,是能和我们有共同语言的的贴心大姐姐,不管是遇到不会解答的题目还是遇到什么心烦的事爽老师都会帮我们迎刃而解,每周都很期待上爽老师的课!
    教学案例
    谢汪晨,对上课排斥,和家长十分叛逆,通过和家长的不断沟通了解孩子的脾性之后,在课上和课下对孩子进行心理疏导,通过点滴的做题给予孩子的成就感,并通过课上的互动过打开孩子的心扉,同时不断的和家长沟通,改变家长的教育理念,增强对孩子的关注,渐渐的孩子变得开朗活泼,成绩由原来的80多分提高到90多分,并且热爱课堂,热爱回答问题,会主动和老师打招呼沟通。
    张石洋,小学在塔影,成绩很差,一直被学校老师忽视,自己虽然外向,但是贪玩好学,家长十分心急。通过爽老师的课堂分组对抗环节,让张石洋同学感受到了数学的魅力,同时也激起了自己学习的热情。课下主动问老师题目,并且主动找老师答疑。由于张石洋底子很薄弱,因此孩子程度提高的慢一些,由原来的40多分到现在的70多分。对于孩子来说,没有比兴趣更好的老师了。
    吴康宇,孩子底子很好,成绩优异,由于寒假参加的体验课,并且已经在其他机构交钱报了班,但是上了爽老师的体验课后,觉得数学的课堂还可以这样有趣,学校老师讲解了2节课的题目爽老师只用了10多分钟,并且还印象深刻。让吴康宇同学印象深刻,最后选择留在了星火,继续在这边学习,
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  • 郭健 热心导师
    辽宁大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    郭郭老师是一位来自东北的温柔大汉。总是非常亲切地为我们解答各种疑惑问题。郭郭老师上课时候的声音很大,让我们不得不认真听讲,但课下的答疑的时候声音又很小很温柔,给我们耐心细致地讲解,非常感谢郭郭老师对我们百分百用心的教诲!
    教学案例
    曾经在我的班上有一个小女生表现得很是内向,课上课下几乎很少说话,回答问题时也是以很小的声音。后来我就重点关注了她,在课上会多提问她一些问题,有时候也会让她上黑板做一些较简单的习题。在课下也会多帮助她讲解一些知识点,空闲时和她进行一些简单友好的沟通。
    这位小女生跟我的关系就变得越来越熟悉,在课堂上也表现得更加自信,回答问题时候的声音也大了许多。再后来她的成绩也开始稳步上升,让我也是感到非常的开心。在她毕业的时候还特意赶到公司来给我送了好多雪糕,我们也是成为了亦师亦友的好朋友。
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  • 曹静 数学达人
    南京农业大学
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    清蒸老师是我见过的最搞笑的老师,她丰富的表情和夸张的肢体动作再配上标准的东北话让我觉得每节数学课都变得有意思起来,清蒸老师总会用与众不同的方式为我们讲解问题,无论多么难得题目在清蒸老师眼里都会变得异常简单,以前我觉着数学是最没意思的一科,但自从上了清蒸老师的课,我就爱上了数学。
    教学案例
    霍一睿同学刚到我班的时候,数学基础比较差,知识点掌握的不够牢固,在做题过程中存在审题不清答题马虎的问题等问题,且孩子比较内向不爱与人交流,根据孩子的特点我为他量身定制了一套培养方案,每堂课上我要求霍一睿同学专心听讲认真记笔记,课堂上给与他足够的关注,课下,我会针对霍一睿的粗心问题给与专项训练,针对孩子内向不爱与人交流这一点,我采取溯源法追踪孩子内向不爱与人交流的根本原因,帮助他突破心理障碍、纠正其认知误区、给足孩子爱的鼓励和引导。最终,孩子不仅在成绩上有所提高,而且在性格上有所突破。
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  • 周亚敏 英语导师
    江南大学硕士
    5
    教育经验
    擅长科目
    英语
    学生评价
    周老师上课风趣幽默,知识面很广,举例旁征博引趣味性很强。课堂上能很好的调动起学生积极性,旨在激发出学生学习英语的兴趣爱好。教学认真负责,并重视学生心理状态变化,善于运用教育学心理学知识沟通疏导学生学习压力,帮助学生们及时调整学习状态。
    教学案例
    有一个学生,爱看小说。在一次英语课上,她中途开小差,偷偷打开一本小说《哈利波特》在看,被周老师关注到后,为了把她拉回课堂节奏同时又不至于让孩子课堂上难堪,周老师在班里开玩笑的说了句:“大家课堂上注意力要集中了,摄魂怪(《哈利波特》里的一个角色)随时要过来摄魂的哟”。这个小孩意识到她开小差被发现了,就立马把小说收起来认真听讲了,打那以后在周老师的课堂上听课非常认真,再也没有开过小差。
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  • 秦振 化学小王子
    中国石油大学
    8
    教育经验
    擅长科目
    化学
    学生评价
    秦老师上课的时候幽默风趣,讲解题目深入浅出,每次讲解试验都会带着试验器材来带着我们一起做实验,让我们亲身感受每一种不同的化学反应现象,考试的时候一想就想起来了。下课的时候也会教我们很多做人的道理,不仅是我们的老师,也是我们的引路人。
    教学案例
    15年暑假,我去甘肃地区支教,在那里遇到了一个叫高海滨的孩子。去支教的陇西县十分贫困,学生家庭条件都不太好,不过海滨家尤其特殊。从他刚出生,他的父亲就外出打工谋生,但是没多久失去了联系,加上爷爷患病在床,在他3岁的时候母亲承担不了压力舍弃了他和他的弟弟,就这样,海滨和他的弟弟以及爷爷奶奶共同生活,家里全靠奶奶一个人种点地勉强维持生存。支教开始的第一天,我就发现海滨上课的时候总是发呆,不会像其他孩子那样很活泼,于是下课后我就去海滨家做了家访,了解情况之后,我感觉海滨是已经对未来丧失了期望,在小孩子眼里,世界是灰色的,同时我也下定决心要让海滨焕发朝气,看看外面的世界。
    接下来的日子,我上课经常带着孩子们一起做些小实验,更是经常让海滨担当我的小助手,我发现海滨对化学实验非常的感兴趣,于是,我想尽方法将课本上的实验利用简陋的设施呈现出来,这激发了海滨的学习兴趣,他上课时越来越积极,这让我很欣慰。在支教结束的时候,我和海滨单独谈了谈心,我告诉他未来的路还有很长,外面的世界也很大,永远不要放弃,还有无数个化学实验可以去做。看着他坚定的目光,我的心放了下来。后来海滨也和我一直保持联系,去年海滨高考以优异的成绩考入了南京师范大学,真正看到了外面的世界,向着新的梦想努力着。
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  • 魏涅与 文科小能手
    南京理工大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    语文
    学生评价
    老师对待教学认真负责,语言生动,条理清晰,举例充分恰当,对待学生严格要求,能够鼓励学生踊跃发言,使课堂气氛比较积极热烈。
    教学案例
    一直以来,我认为教书首要有一条就是管住学生。要想管住学生,就得先给学生一个下马威,不然的话,学生不怕你,工作就开展不下去了。一次,我正和同学们兴致勃勃地讲评作业,大家说得头头是道,我也暗自高兴。正当我请了一位同学回答我的问题时,我发现他的同桌正低着头,瞧他的神态,思想已游离于课堂之外。顿时,我的内心深处涌起一丝不满,决定借此机会“杀鸡教猴”。于是,我放慢讲话速度,慢慢走到他的身边。全班同学都明显感觉到我的变化,教室里的气氛一下子凝固起来了,这名同学也感觉到了这种变化,看到我就站在自己的身边,脸一下子涨得通红,身子也不由自主地轻轻颤抖着。我立即请他重复一下我的问题,他听到我叫他,他连忙抬起头环顾四周,然后扭扭身子,慢吞吞地站了起来,低头看了看书,又抬头看了看我,课堂上出现了短暂的沉默。我暗自思索:是让他坐下去了事呢?还是继续?对,关注一切学生的发展,我只要耐住性子,他一定会知道。“你把题目读一遍?”我原以为教学即将顺利进行,可谁知他脸涨的通红,牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语,周围也响起了窃窃私语声。我暗自提醒自己:耐心!“那你刚才在干什么?”我拼命压住心底的怒火,“你能把题目读一遍吗?”我知道,我的声音变得严厉了。“快读呀!”旁边的同学也觉察到了不对劲,开始悄悄提醒他。可他抬了一下头,看了看我,又低下了头,我分明看到了有一串泪珠滴在了他的本子上。教室里寂静无声,我明显感受到了全班同学噤若寒蝉的表情。我在生气之余,内心深处隐约有个念头一闪:难道我错了?最后,我以“我们找个机会谈谈!”结束了这段“对峙”。下课后,我独自反思今天的一幕,应该说是在情理之中,可我为什么非要逼着他说话呢?是为人师者的脸面吗?还是我的杀手锏用错了对象。这时,那双泪眼婆娑的眼睛浮现在我的脑海里,一种不安和自责悄悄袭上心头,我真的错了!我不该为了自己的虚荣心而那样做!虽然我有一百种理由为自己的行为作解释,我的出发点全是为了我教的孩子。 于是我带着一份激动和期盼找到他,和他进行了一番交流。原来他因为成绩较差,老师很少提问他,也很少管他,所以上课时他也不大会听,没想到我会提问他。因此,我与他约定,明天上课,继续提他,但希望他能够自己举手发言。 老师的呵护
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  • 郜瑞苹 数学达人
    延边大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    “我们郜老师对每个人都很负责,上课讲解得很详细,就确保我们都能听得懂~而且郜老师她有自己很独特的教学方式,怎么说呢……很有个性,我们都很喜欢她。总之啦,她是一个很好的老师~”
    教学案例
    2017年的春季,我遇到了我的学生胡永康。当时永康同学的数学110分考67分,勉强及格。在上课的过程中,我发现这个孩子成绩之所以落后,有一个关键原因,就是他自觉性不是很好。比如上课时常常插话与教学无关的事情,作业不能次次按时完成,需要记忆的东西不愿去背(他认为数学没有背诵的必要,认为背数学知识点简直可笑)……
    考虑到永康同学的这几个特征,之后的课上,我多次对他提问题,逼迫他不得不去思考题中考查了什么知识点,具体内容是什么,可以怎么应用,……课后我都会给他布置适合他目前的学习基础、能力的练习题去巩固;这个孩子过去因为第一学期考的不好,有点自我放弃了。对于这一点,我平时会找机会跟他谈心、鼓励他,也会在课后讲题的时候,当他理解对、或者答对我提问的时候,趁机肯定他,让他感受到自己在数学方面也是有能力的。
    渐渐的,我发现他上课插科打诨的次数少了许多,取而代之的是认真的听讲;布置作业时,他没有再抱怨了,而是开开心心领了任务走;从前从不会主动问问题,到后来经常拿题来问;甚至是新学了一个课题,没等我开口考他定义,他直接就告诉了我定义和需要注意的细节!
    经过一个学期的坚持,永康同学学习成绩渐渐增长。更在期末考试,考出了100分考80+的好成绩。又经过一个暑期的课程的学习,秋季开学的第一场考试,他的数学考到了班级第一!
    从此孩子的数学没有再掉下过前三。在孩子突飞猛进的数学的对比之下,孩子其他学科就显得弱了很多。但孩子很主动再同时去补其他科目,并希冀得到提升。我知道是数学的提升给了他足够的成就感,此时他不仅爱上了数学,也爱上了学习。
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  • 丁新 物理大佬
    南京大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    物理
    学生评价
    每到考试就想听一听老师的复习课,考哪些知识点和题型,怎么考,有多难,老师讲的明明白白,就跟他出卷一样。平时上课也讲这些方式,但更多的会放在我们的思维训练上,告诉我们该如何思思考问题,例子也都很生动形象。
    教学案例
    18年暑假之后,一个叫司媛媛的学生闯进了我的视线。这个孩子并没有上过我的课,认识我也是因为要问物理问题,通过数学老师的介绍才认识的我。刚开始接触这个学生的时候,我在想她要是我的学生该多好啊,勤学好问的。但是慢慢地我发现,这个学生脑回路很奇怪,往往会问出我意料之外的问题,一方面是物理基础比较差,难以理解复杂的题目,另一方面在于孩子的关注点会比较偏, 不在考点上。所以在后面的答疑过程中,我一方面给她讲解对知识点的理解,另一方面给她讲解考试的题型,及对应的知识点以及解题方法。经过半年的学习,孩子的物理成绩进步显著,而且更令人欣喜的是,孩子对物理的兴趣提升很多,不再惧怕物理。
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  • 卢晓敏 语文人气老师
    南京师范大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    语文
    学生评价
    卢老师不仅会讲出各种特色的故事,还会总结学习语文的方法;而且她还能通过各种小妙招带动我们的课堂气氛,让我们都对语文产生了极大兴趣。
    教学案例
    还记得我初登讲台的时候,不懂得什么教学方法,面对教材总是感到束手无策,不知道课堂上该讲什么、讲多少,一切都想照老教师的去做,每天上完课感觉是那样的轻松。可是,渐渐地我发现我的课堂缺乏活力,除了少数几个学生在比较认真地听讲之外,其他学生表现出很淡漠的样子。这样的教学效果当然不好,我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课,看到人家课堂上那热烈的气氛,活跃的场面,我感到不解:一样的知识,一样的讲解,为什么效果却差这么多?我曾经的一个导师对我说:教师和教师不同,学生和学生也不一样,不同班级的学生,有不同的学习特点,再者,教学是一个互动的过程,需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例,只能作为一个参考,教学还是得有自己的东西。
    一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异:教师们熟悉教材,了解学生,他们的授课计划总是以学生为中心,对学生学习中可能出现的问题,具有预见性,并能准备好一套或几套 解决方案;他们善于调动学生的学习兴趣,课堂语言生动,讲解详略得当;他们注重新旧知识的联系,使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识,这样,学起来轻松,掌握起来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容,惟恐完不成教学任务,所以总像是被人追赶似的赶进度;每节课我的第一句话通常是:“这节课我们继续进行下一节。”完全顾及不到新旧知识的关联;课堂上我虽然也想上出点新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比,我终于明白,干工作只凭热情是不行的,教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律,它需要的是长期的学习与积累。不学习,心灵之泉就会枯竭,工作也就无“心”可用。要给学生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。
    带着这样的认识,我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了新课程这本书,因为我知道,现在新课程已经在全国开展了, 我首先应该要做的就是学习新理念;再次我到处搜寻名家著作,观摩名家课例,机构里也经常组织我们去听优秀老师的课, 这让我认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现, 随着阅读量和教学经验的增加,在我的眼前
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  • 陈金苏 数学优秀教师
    南京大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    咳咳,我没想到7天过得这么快的。说实话,很喜欢上你的课,给了我理想中老师的样子!好吧,我知道学校里不会有这么温柔的老师的,课堂氛围也很有趣。如果我不是慢热型的,可能课上课间会又多一个超活跃的人【笑哭】。PS:老师唱歌还不错哦!
    教学案例
    对于不主动的学生,一开始每日主动询问问题,保持每日一问,到后来很多学生主动坚持每日一问,找回信心,激发兴趣。以至于虽然不在这边上课了,但还是每周放学回家,都会线上主动提问,并先提出自己的想法。
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  • 李靖哲 数学达人
    南京理工大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    讲课的方式很形象,对于知识点与题目的讲解也非常细致入微,总是可以帮着学生理清楚题目的一般思维范式,从而不断强化学生的数学思维,提高自主思考能力,此外,对于一些非常经典题型,也会进行方法技巧上的总结,加强学生自我数学思维能力的同时,也提高一些必备的应试技巧。
    教学案例
    在17年暑期授课中,遇见一个女孩子,叫纪效越,是堰桥高中学生,第一次上课时,发现这个女孩子上课非常认真,且我要求的笔记做的很工整,当时以为孩子是学习非常拔尖的,不过这个想法在当年的寒假报名时被证伪了。
    因为堰桥高中属于2周一放,孩子不能上秋季同步课,只能上寒暑课,到了寒假前的一段时间,孩子的妈妈到校区来,亲自报名,并且指定要我接着带孩子数学课,经过与孩子妈妈的一番交谈后,才了解了一些事情,孩子妈妈说孩子在初中时,数学一直都是中游水平,在初三升高一的暑假,抱着上课提前预习一下高数的内容,会减轻孩子接下来的学习难度,到了秋季,孩子在高中学校数学成绩一直都是全班前三,妈妈当时特别激动的说着,孩子给妈妈说,我讲解的很多知识点她都形象的理解并记住了,并且我也在不停的渗透着高数的一般数学问题的如何去思考等。开学后她们班很多学生都是跟不上老师讲解速度,而孩子等少数部分学生跟得上。所以当时特别感谢我。
    其实我也只是把我当年作为学生所遇到的很多思考问题的细节,包括如何从一般角度去解决数学问题,总结给了每位孩子,而效越同学也恰恰非常的认真好学,消化吸收了我教授的内容,自然高中数学学的好了。
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  • 范婧 数学人气老师
    中国矿业大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    范老师上课严谨,并且对待学生很严格。课堂中循循善诱,强调独立思考,引导学生进行启发思维,在数学这门课中,不仅体会到学习的乐趣,在解决问题中更懂得了科学探索的奇妙。
    教学案例
    18年的秋季我班上插班一名学生叫董泽希,泽希在小升初暑假中没有提前进行初一内容的预习,并且在一所比较好的中学,所以跟不上班级的大体节奏。在上课的过程中明显感觉到孩子不爱说话,并且因为节奏跟不上的原因导致泽希有些自卑,在课后及时和泽希妈妈了解到这个情况后,赶快给孩子进行了疏导并且给孩子进行了课后的补课和知识点的回顾以及总结,在后来的上课过程中,孩子首先愿意去记笔记,并且也能够及时的和我进行互动,在课后也愿意和学生进行讨论问题。在第一次月考后,孩子考的不是很理想,这次月考题目难度有些大,所以孩子的自信心被打击到了很多,在课后立刻帮助孩子分析试卷并且帮助孩子总结失分点,在后续的学习中孩子不仅愿意学,更愿意在课后把学校或者是课后的一些不懂的题目发给我,让我来帮助他解决。
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  • 李莉 语文导师
    西南大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    语文
    学生评价
    老师就像拥有魔法的仙女一样,总有办法把课堂变得生动活泼,让我们的学习更轻松。
    教学案例
    18年暑假,在我带的一个提高班中有一个男生,刚来时家长说他上课不愿意回答问题,对语文学习的积极性也不够。经过两天的学习相处,他成了班上发言最积极的同学,在后续的学习中,他说:“老师,我从来没有像现在这样喜欢写作文。”
    另一个提高班学生普遍很沉闷,不爱回答问题,说话声音也很小,经过几天的学习,班上的氛围有了明显的变化,几乎所有的同学都能积极举手回答问题,也更加自信了。
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  • 侯羽凤 英语导师
    南昌大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    英语
    学生评价
    老师教学的一个特点是风趣,经常把日常生活中简单的例子用英语表达出来,使课堂气氛活跃,课程简单易懂。课堂上也经常和我们互动,即使是下午大家最容易犯困的那节课,我们也会很积极、很热情地参与到课堂中。很幸运在英语的学习道路上遇到侯老师!
    教学案例
    18年秋季,我的目标班新转来了一个新生,叫左元杰。这个女孩子刚从小学6年级升入初一,第一次上课后,我发现这个孩子的成绩不是很好,基础偏薄弱,性格也是属于比较慢热型的,跟这个尖子生扎堆的目标班显得格格不入。第一次课后,我就立马跟孩子的家长联系沟通孩子的情况,了解到孩子小学成绩中等偏上,小升初没有上过衔接班,上初一的时候,孩子感受到了跟别的孩子的差距,内心很想学好,所以才来到了我的班上。
    了解到这个情况之后,我一开始还有点担心,因为这个孩子的成绩确实比较薄弱,但是孩子内心是希望得到提升的,于是我开始给孩子制定学习提升的计划。每周上课,我会挑一些相对简单的问题提问她,慢慢提升孩子的信心,课后又格外单独给孩子补课,每周半个小时,给她讲一些基础内容和小升初的衔接内容。孩子非常努力,家长和老师也非常配合,一起帮助孩子成长。经过了大半个学期,在一次成绩分析中,我惊讶地发现,这个女孩子的成绩几乎是呈直线型上升的,我和家长都非常的欣慰。这个变化也给了孩子极大地信心,在之后的学习和生活中,都一直保持着不错的状态。
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  • 杜胜兰 热心导师
    郑州大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    英语
    学生评价
    Bella真的很强,以前觉得英语超级无聊,语法又很难,但是每次Bella上课就很有趣,把语法点都变成了一个个小故事里的人物,有不同的个性,让我们听完真的就念念不忘,立马就理解了。爱Bella three thousand!
    教学案例
    我带暑假班的第三期,第一节课来了一个很社会的孩子,整个人拽拽的谁也不搭理,上课点名也不听不配合,甚至到后半节课开始趴着睡觉。一下课,我就直接把他妈妈叫过来了,他非但不怕反而更加变本加厉,当着我的面开始和她妈妈争执说不上课。我了解到孩子极度不愿意上课,沉迷于游戏。于是,我当下和家长说好先把孩子带回家沟通好打开孩子的心结再来上课,到第二天来上课,安静了很多, 但是还是不愿意回答问题,不融入课堂,下课我和他单聊,问清楚不愿意上课的原因,并约定好先配合上好暑假课,如果有进步我就让他妈妈每天给他半个小时玩游戏的时间,如果没有进步就上到暑假,但是游戏也断绝。到后面的几天,他慢慢的一步步变得融入了,课上我每次夸他他都默默笑,最后学校考试进步好大,后面他妈妈微信告诉我说周昱说你是他见过的最好的老师,学校老师远不如你。听到那句话的时刻,我内心真的无比欣喜,觉得一切辛苦都是值得的。不放弃每一个孩子,因为他们总有一天会成为大树,给他时间让他成长!
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  • 丁佳然 英语小百度
    河海大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    英语
    学生评价
    她简直就是英语界的“葛军”,不管是出门测还是模拟卷,做完都要感叹一句“嗯,我怎么就跳进坑里去了?”,所以做她出的练习题,一定要小心小心再小心。上课的感觉就完全不一样了,听完她的课我们就很清楚本单元的考点以及会出现在哪种的考试的题型里。
    教学案例
    18年暑假班上有一位英语基础比较薄弱的学生叫周欣。上英语课时,我为了尽快熟悉孩子们的学情,在昨日布置了回家作业后,要学生在课堂上把昨日所学的句型背给我听。轮到他时,不出所料,他是背不出来的,我该不该放下?我能不能放下?我的个性只能让我作出否定的回答。
    下课了,我走过去,请他先把26个英文字母读出来,他居然读到第7个时,怎样也想不出来了。要明白一个智力正常的幼儿3岁也就应能够背出了,而他居然在已经学了4年英语后读不出来。中午,还有剩下的4位学生来我办公室背书,他是其中一个,我试着让他继续认读26个字母,但他露出一脸的欣喜,自信地对我说:老师,上面的句型我已经会读了。
    我吃了一惊,字母不会,句子倒会吗?为了不损害他的自信心,我鼓励他说那就先完成上面的。结果,几乎没有一个单词他是读对的。我忍住好气又好笑的情绪,对他的认读没有一点指责,而是耐心地让他跟我继续学字母,我把字母分成4组,让他一组一组过关,先学会读,然后会默写,居然他成功了,尽管不是很熟练,但最终还是会了,近5点半了,天又下着雨,先让他回去,临出门,他竟不忘回头说了声:老师,再见。我为他的努力暗暗高兴。
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  • 许艳梅 热心导师
    安徽大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    上课虽然是两个小时,但是恨不得上三个小时。总是想要多教给我们一些知识。
    教学案例
    有一个学生一直从六年级带着,在初一的时候,特别喜欢玩手机游戏。根据孩子妈妈说晚上也是躲在被窝里面玩手机,眼睛也近视了。在课后跟孩子沟通之后,了解他自己也很想克服,但是比较难。因此我们做了一个约定。前提就是我们保留部分玩手机的时间,但是要保证每天课后的习题正确率不低于80%。开始的几天很难坚持,要么就是正确率不够。于是减少游戏时间。经过一段时间的坚持,手机游戏没有少玩,但是作业的正确率高了很多。
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  • 赵晓天 数学导师
    南京大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    老奶奶摔倒了我都不服,就服赵老师!记得第一次上课的时候,感觉中考试卷就像是他出的一样,他简单一堂课,就帮我把初中那么复杂的一道道几何题目帮我梳理清晰,当时的感觉就像打通了几何的任督二脉。后来数学学习越来越顺利。天哥!我们永远是你的粉丝!
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  • 杨香 最受欢迎老师
    中南大学
    6
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    杨老师上课非常有趣、深入浅出,讲解也非常专业,孩子特别喜欢,我家孩子数学不是杨老师上就不喜欢上课!课下对孩子的关注也很到位,大考前的复习冲刺也一直没有断过,并且,我家初中青春期孩子容易叛逆,杨老师会经常跟孩子谈心,谈完以后孩子回家明显有变化,真心感谢杨老师!
    教学案例
    我想要分享的是一个从一对一事业部转过来的孩子,他从初一开始就一直在一对一上课,但是上了半学期以后,觉得自己可能不太适合一对一的模式,想要来班课尝试一下,就在2018年秋季期中考试后来到了我的班,孩子本身基础不是特别好,但在我的班上还是很快适应了,他很活泼,跟班里同学关系也很好,最后到期末的时候呢,孩子的考试成绩直接进步了25分,家长对表示非常感谢!
    我也很开心,但与此同时,我也有一个深深的担忧,如果一次考试进步了25分,那下一次考试不论是老师还是孩子,压力都会非常大,不可能再持续进步这么大的程度了。同时孩子因为进到初中以后,在学校里面,自己周边的男同学很多,上课我明显感觉到他的状态没有以前那么好,有的时候会自顾自的玩儿一些东西,我对他的管控非常严厉,也经常跟他谈话,但同时也仍然对他这一次的期中考试表示深深的担忧。果不其然,孩子没有考好,差不多刚到及格线,家长也表示出了更深的担忧。
    为此,我专门把孩子和家长单独约到了我的办公室,我们三个一起分析了他这一次没有考好的原因,不论是他自己的态度和习惯层面,还是从他对知识的掌握层面,再包括他的学习环境方面,包括家里的、甚至包括学校里面周边同学的因素全部都重新分析了一遍,找出了每一方面的问题,我们也一起从每个因素都去制定了一个解决的方案。
    学校里面我们给到的方案是,希望班主任能帮他换一个座位,换到前排更好的学生周边,因为他周围的学生都比他考得更差,这样对他肯定会有更加不好的负面影响;同时,在家里面也给他规范了不论是写作业还是自学的行为;而在知识层面,专门对他进行了一次测试,了解了他在哪些层面不足,专门为她进行了单独的补充辅导,再重新梳理了一次题目,让他自己去练习巩固自己的薄弱点;而对于学校的作业,我们也争取了跟老师进行商量减量,但是一定保质;最后对于孩子与人相处这一方面,我的想法也是一个孩子,如果他非常容易受周边孩子的影响,说明他自己的自控力和成熟度也都是不够的,为此还专门给孩子制定了一个自己个性方面的目标,他
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  • 付宇阳 化学王者老师
    南京农业大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    化学
    学生评价
    付老师总是对我们很关心,不仅仅关心化学学习,也关心其他科目成绩和我们的生活,有什么不能和爸妈说的事情都能和付老师说,很感谢初三遇到亦师亦友的付老师,让我们在学习紧张的初三能够有停留的港湾。
    教学案例
    18年暑假, 在我带的班级里,有个叫谢文涛的男生,当时看他很活跃,就选他为班长,此后,这个孩子在化学学习上很用功,后来了解到孩子其他科目成绩很差,几乎班级倒数,也从其他老师那了解到,孩子学习新的科目总是三分钟热度,并且脾气很爆,不好管。后面有留意并经常鼓励孩子,孩子整个初三一年化学从来没掉链子,多次考班级第一名,在19年参加化学金钥匙竞赛中获得三等奖。
    虽然孩子成绩考高中几乎没有可能,但是我相信化学已经改变他对学习的看法,通过化学成绩足以证明他的优秀,对他的自信心提升以及今后生活、学习态度都有积极促进作用。
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  • 张慧华 数学达人
    南京大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    鲁迅说过,花花老师家有20本书,其中10本是数学书,另外10本也是数学书。没办法她就是这么沉迷数学无法自拔,平时对我们的关爱可以用“正无穷”表示,对我们的教诲可以用“绝对值”表示!我们惹她生气的时候,她会非常生气……然后……她就默默地做了几套数学试卷……心情恢复平静,真好。在花花老师的引导下,我和班里的几位同学也逐渐养成了爱刷题、刷好题的良好习惯,加上花花老师独家提供的秘密武器(解题技巧),我的学习成绩直线提高。花花老师,你就是我数学学习道路上的灯塔,我想对你说“一个字”,潜心教研带领我们战题海,精致课堂
    教学案例
    张献烁同学刚到我班的时候,数学基础比较薄弱,对数学都有点畏惧,自信心不够,我常常上完课和她谈心,并专门辅导她做题,将题目层层分析,并总结易错点,每天如此,慢慢地,献烁变得开朗起来,上课积极上黑板,变得自信了,我看着她一天天的进步和变化非常开心,后来秋季开课,数学从弱势科目考到了班级第二,这样的状态一直保持到现在!
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  • 高珺 数学导师
    苏州大学
    6
    教育经验
    擅长科目
    数学
    学生评价
    老奶奶摔倒了我都不服,就服老黄!记得第一次上课的时候,感觉高考试卷就像是他出的一样,他简单一堂课,就帮我把高中那么复杂的一团团语法帮我梳理清晰,当时的感觉就像打通了英语的任督二脉。后来英语学习越来越顺利。 老黄牛!我们永远是你的粉丝!
    教学案例
    大部分孩子接手时对数学模型一无所知,学校老师也只就题论题,从不讲模型,所以孩子觉得添线添的莫名其妙。现在孩子对常见模型掌握的确实不错,练习的期末考大题也能够比较轻松应对。
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  • 田雯 语文知识库
    武汉理工大学
    5
    教育经验
    擅长科目
    语文
    学生评价
    田老师上课逻辑性比较强,对知识点的梳理非常的清晰。并且对待学生很严格。课堂中循循善诱,注重基础知识和基本文学常识知识的积累,在语文这门课中,不仅体会到学习的乐趣,在学习中更是懂得语文的有趣,重拾信心。
    教学案例
    17年寒假,有个新来的初三学生,孩子成绩不错,但是学习态度很不好,上课经常玩手机,作业也不认真完成,刚开始和他在课上沟通几次都不成功。后来,我在课后经常和孩子聊天,不说学习,只谈生活琐事和学校的生活,孩子对我逐渐信任起来了,愿意来星火自习,愿意认真完成作业,家长也看到了孩子的转变,很是开心。在整个初三下学期,因为孩子和家长都很信任我,所以都很配合老师的教学行动,孩子有些心态不稳定的时候,家长也会主动和我沟通交流,最终孩子考上了一所重点高中。
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  • 储志文

    最受欢迎数学老师
  • 喻珅

    微课大赛3等奖
  • 王晓庆

    最受欢迎语文老师
  • 李大豪

    最受欢迎语文老师
  • 顾重阳

    最受欢迎语文老师
  • 刘瑶

    最受欢迎语文老师
  • 段秋月

    教师技能大赛二等奖
  • 董爽

    技能大赛三等奖
  • 张达林

    热心导师
  • 汤丹

    最受欢迎英语女老师
  • 武杰

    微课大赛3等奖
  • 王梅英

    专业达人
  • 缪嘉鹏

    专业达人
  • 刘美艳

    中考考情达人
  • 李嘉欣

    最受欢迎英语老师
  • 谢彰毅

    数学人气老师
  • 张诗雨

    热心导师
  • 石妮娜

    热心导师
  • 邹雨叶

    数学小可爱
  • 刘景明

    优秀教师
  • 尚朝阳

    数学导师
  • 李爽

    理科小能手
  • 郭健

    热心导师
  • 曹静

    数学达人
  • 周亚敏

    英语导师
  • 秦振

    化学小王子
  • 魏涅与

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  • 郜瑞苹

    数学达人
  • 丁新

    物理大佬
  • 卢晓敏

    语文人气老师
  • 陈金苏

    数学优秀教师
  • 李靖哲

    数学达人
  • 范婧

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  • 李莉

    语文导师
  • 侯羽凤

    英语导师
  • 杜胜兰

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  • 丁佳然

    英语小百度
  • 许艳梅

    热心导师
  • 赵晓天

    数学导师
  • 杨香

    最受欢迎老师
  • 付宇阳

    化学王者老师
  • 张慧华

    数学达人
  • 高珺

    数学导师
  • 田雯

    语文知识库
三大特色
品牌保障,让家长没有后顾之忧
  • 开放家长旁听

    有利于家长对孩子的表现更了解,加强老师与家长的沟通。

  • 专业师资任教

    上课前经历300小时以上的高强度授课训练及严格的开课评审,不优秀不上台。

  • 允许转班退费

    合理的转班、退费制度,课程报读无后顾之忧。

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